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基于手机的思想教育——职业学校班主任工作漫谈

来源:万方期刊网  时间:2016-07-04 10:32:00  点击:

【摘要】文章从职业学校班主任的角度?#25945;?#20102;以手机为载体的思想 教育 :把手机当作情感纽带的情感教育,让手机成为理财?#25945;?#30340;理财教育,借手机传递良好修养的礼仪教育,给手机加道安全防火墙的安全教育。
  【关键词】手机;思想教育;职业学校;班主任工作
  
  近年来,随着高 科技 的 发展 和人们生活水平的提高,手机作为一种 时尚 的通讯工具成为越来越多学生的“宠儿?#20445;?#25163;机一族”成为我们这个 时 校园的一道亮丽的风景线。普通中学,因其升学压力的原因,不少学校都作出了禁止学生带手机进校园的规定;而职业学校,因其培养目标的不同,一般都?#24066;?#23398;生带手机进校园。事实上,手机也是一把双刃剑,在方便联络的同时,也有着很多的弊端,诸如:因酷“玩”手机而 影响 了 学习 ,由于使用不当造成了课堂“污染?#20445;?#38271;时间使用手机(打电话或发短信)给学生的身体(包括大脑、手指、眼睛等)带来一定的损害,手机品牌、款式的选择会引发互相?#26102;?#20043;风,利用手机进行 ?#38469;?作弊等等。由手机引发的种种 问题 引起了人们的关注和思考,如何?#28304;?#23398;生使用手机的问题成为学校德育在信息时下的 研究 新课题。
  作为班主任,我们无权也无法阻止学生拥有并合理享受手机这一 现 社会 高科技文明成果。就如互联 网络 一样,与其堵而阻之,不如疏而导之。我们大可不必把手机看做“洪水猛兽?#20445;?#25442;个角度思考,用积极的、发展的眼光看待,手机反倒能成为我们班主任思想教育的一个良好载体。
  一、情感教育——把手机当作情感的纽带
  学生能够得到?#39029;?#30340;同意、并顺利拥有手机的一个重要的原因是联络方便,随时随地都可聊上几句。学生有什么喜事可以与家人分享,有什么想法可以与家人沟通,有什么烦恼?#37096;?#20197;向家人倾诉等等,在电波中感受家的温馨。因为职校生大多住校,?#34892;?#29978;至远离家乡,这样的情感交流对他健康人格的形成是?#27973;?#24517;要的。
  班主任老师可以引导学生在一些节日或是家人的重要日子(如生日或父母亲的结婚纪念日),给家人打个电话或发条短信。特定时间的特殊话语往往能起到意想不到的作用。有一位学生?#39029;?#26366;跟?#25910;咚倒?#36825;样一件事?#26680;?#30340;女儿由于性格的原因,跟父母在言语上交流沟通的不是很多,在一起的时候也不会表?#30701;?#22810;的情?#26657;?#20316;为父母亲的他们均以为自己的女儿的情感较为淡漠;然而在父亲生日的那一天早上,女儿给他发了条短信——祝?#32844;?#29983;日快乐!这条短信让他快乐了一天,到了晚上女儿又给他打了个电话,说了很多祝福的话语,把他感动?#32654;?#27969;满面。多么温馨的场面!——手机成?#24605;?#20154;情感交流的纽带。
  其实,不仅是家人,同学、朋?#36873;?#20146;戚也都可以通过手机进行联络情感。一句温馨的话语,一条祝福的短信,无论是发还是收,都能促使学生的心灵健康快乐的成长,形成健全的人格。
  二、理财教育——让手机成为理财的?#25945;?BR>  现在,很多的职校生在拥有手机之后,有事没事都常打电话、狂发短信,甚至于?#19994;?#35805;粥,根本不去考虑费用的问题。等到月底的时候一算?#20160;?#21457;觉一个月竟用去了200多元,有时甚至超过了300元。当然,这与我国传统教育中缺乏理财教育有一定的关系。而班主任可以利用手机消费问题对学生进行一定的理财教育。
  首先是在选择手机的时候,一定要根据自己的需要来选择有相应功能的手机,同时考虑到自己还在用家里的钱以及家庭的 经济 承受能力,手机应定位在“经济实用”、“适合自己”上。其次,在网络以及套餐的选择上,也要从个人喜好和经济的角度作慎重考虑,不要多花冤枉钱,尽量做?#20581;?#38065;?#26412;?#20854;用。例如,爱发短信的学生可以选择短信多优惠多的套餐,而且根据自己的用量选择合适的种类。另外,对自己手机的费用一定要做一个合理的规划,不要没事乱打电话、滥发短信,而真到了有事的时候却欠费停机了。
  班主任老师在对学生进?#23567;?#25163;机”理财教育的时候,不仅要从以上所述进行宏观,还可进行一些细节技术上的微观引导。譬如,短信是按条收费的,所以发短信就不应该像上网QQ聊天一样随机简短,而是尽量一条短信能说完的不要分?#25945;?#21457;。
  三、礼仪教育——借手机传递良好的修养
  我们国家历来以“礼仪之邦”著称于世,我们的教育也很重视礼仪教育;但是对于“手机”这一新事物,很多学生却不注意了。于是,在教室里、集会上总能听到此起彼伏的手机铃声,在校园的路上不时走过拿着手机大声对话的学生,真的有事要联系学生时却得到关机或欠费停机的回答等等。手机是一个与人接触交往?#27973;?#37325;要的媒介,学会很得体地用好它,能帮助学生提升内心的道德信念和礼貌修养。page班主任可对学生进行以下关于手机的礼仪 教育 :1.遵守公共?#20995;潁?.语言文明;3.态?#20219;?#26126;;4.维护正常使用。了解手机的话费情况以免停机,关注手机的电量以免关机,换了手机号码要及早告知主要的交往对象等。
  四、安全教育——给手机加道安全防火墙
  曾在报纸上看到这样一则消息:有一名学生边走路边发短信,没注意过往车辆,结果在一路口处被一辆?#31508;?#32780;来的轿?#24213;?#25104;重伤。所以说,手机在给我们带来很多便利(下转第100页)(上?#25317;?40页)的同时,也隐藏着很多安全隐患,班主任老师对学生进行关于手机的安全教育也势在必?#23567;?BR>  首先,应教育学生养成走路不用手机的习惯。特别是在?#23548;?#30340;街上,?#36947;?#20154;往,一不注意就会发生这样那样的安全事故。?#23376;?#19968;句?#21152;?#32463;常对游客说的话:“走路不观景,观?#23433;?#36208;路?#20445;?#25105;们应让学生记住:“走路不用机,用机不走路”。
  其次,要教育学生保管好自己的手机。虽然现在 经济 条件好了,但手机依然是贵重财产,一旦失窃,?#23637;?#24515;痛。无论在教?#19968;?#26159;在寝室,?#21152;?#23613;量做到机不离身、机不离眼(手机充电时)。
  再次,手机的安全使用也是很重要的教育 内容 :1.不要长时间连续使用手机,否则手机电磁波辐射会对头部产生一定的危害,造成神经衰弱、食欲下降、心悸胸闷、头?#25991;?#30505;;2.手机在晚上开机时,不要放在枕头附近离头部太近的位置;3.不能在 医院 、加油?#23613;?#39134;机上使用手机,否则容易导致事故的发生。
  最后,还要增强对手机不良信息的安全防范意识。?#23433;?#33391;信息”包括色情、恐怖、?#21672;薄?#35784;骗之类的短信和一些陌生电话。职校生正处于青春期,在智慧认识、情绪调控和 社会 经验方面存在着诸多不足,极易坠入?#23433;?#33391;信息”的陷阱。若不加强这方面的安全防范教育,一些盲目迷信上网的悲剧会在手机不良使用中重演。
  总之,手机进校园是社会 发展 必然带来的事实,也给我们职业学校的班主任工作带来了严峻的挑?#20581;!?#32769;子》曰:“祸兮,福之所?#26657;?#31119;兮,祸之所伏。”只要我们班主任以创新、发展的眼光看待它,在平时的教育管理中加以正面引导,不仅可以使学生使用手机走上正常的轨道,而且可以使学生在认识水平、思想素质和道德修养上产生一个飞?#23613;?#35753;学生具有自律意识,以健康、文明的心态使用手机,让手机在校园内绽放“文明之花”——这才是我们教育的目的所在。
  
【 参考 文献 】
[1]程雪飞,裘建军.中学生带手机现象调查与思考[J].教学与管理,2005,(8).
[2]刘逸新编译.礼仪指南[M].?#26412;?中国 纺织出版社,2004.
[3]张迪良,汪韬阳.拓展思想 政治 教育工作的新领域——由手机文化引起的思考[J].思想政治教育 研究 ,2006,(5).
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