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如何撰写三维目标

2018-10-18 11:08:08| 周口中公教育
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新课程改革之后,语文教学目标由原来二维变成三维,分别是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标,更加符合全面提高学生语文素养的要求。在笔试考试中,由教学设计进行考查,大多数是单独有一个小题要求写出教学目标,也有放在一整篇教学设计的一部分进行考查。?#23435;?#20027;要内容就是三维目标的撰写格式及内容,并按照学段结合不同文体进行举例。

知识与技能目标。表述格式是:行为主体+行为动词+行为对象(简单来说就是主谓宾形式)。内容规律是:生字词+文意(文意指的是文章的内容、结构、顺序、线索等基本必需部分,如是诗歌和文言?#27169;?#38656;要?#30001;?#30095;通文意),还有一条万能?#30446;?#20197;写上,即学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标:表述格式:通过……+行为动词+……。内容规律:第二个“……”指的是文章的重?#35757;悖?#31532;一个“……”则是解决重?#35757;?#20027;要使用的方法。确定重?#35757;?#21487;以参考如下:写人,人物形象、刻画手法、人物?#20998;省?#20027;题情感;记事,事情发展脉络或线索、叙事手法、事件揭示的道理或启示;写景,景物特点、写景手法、作者情感;说明,结构顺序、对象特征、说明方法、说明语言;议论,论点、论据、论证、语言;小说,环境、情节、人物;诗歌,形象、语言、手法、情?#23567;?#35299;决重?#35757;?#30340;方法参考如下:品味赏析、合作探究、联系上下文、?#21592;?#21697;析、阅读品味、分?#24039;?#26391;读等。

情感态度与价值观目标:表述格式:行为主体+行为动词+行为对象。内容规律:一篇文章主旨情感唯一恒定,需要具体分析,如热爱科学、赞美祖国壮丽河山、领略作者旷达情怀等。

需要特别注意的是,行为主体默认是学生,可省略,但不可写成“使学生……”“让学生……”。行为动词要具体可操作可衡量,适合一维目标的动词有说出、指出、写出、会读、?#35789;觥?#40664;写、背?#23567;?#21010;分等;适合二维目标的动词有经历、参与、模仿、尝试、合作、品读等;适合三维目标的动词有感受、领略、体会、欣赏、领悟、体验等。

举例,小学写景《观潮》,初中写人《故乡》,高中文言《赤壁赋》。

《观潮》三维目标:

1.知识与技能目标:学生能够会读会写“罩、?#23567;?#40718;”等生字词并尝试组?#35797;?#21477;;学生能够理清大潮出现的过程及景象;能正确、流利、有感情地朗读全文。

2.过程与方法目标:通过合作探究和品读赏析“潮来时”文段,学习作者写景的手法。

3.情感态度与价值观目标:学生能够培养对祖国壮丽河山的热爱之情。

《故乡》三维目标:

1.知识与技能目标:能准确、流畅、富有感情地诵读本文;能读准、弄懂文章生字词;能用自己的话简单?#35789;?#25991;章故事情节。

2.过程与方法目标:通过品读重点段落掌握刻画人物的方法;通过?#21592;?#20154;物前后命运及联系时代背景探究造成人物命运的根本原因。

3.情感态度与价值观目标:能深刻理解封建主义对当时的中国及人民造成的毒害,从而激发热爱新中国,努力建设新中国的强?#20197;?#26395;。

《赤壁赋》三维目标:

1.知识与技能目标:能够借助工具书和文章注释扫清生字词并疏通文意,能用自己的话说出文章内容;能理清作者情感的变化及其原因。

2.过程与方法目标:通过合作探?#32771;?#32852;系作者生平理解作者说理内涵。

3.情感态度与价值观目标:领悟并学习作者乐观旷达的胸襟和精神。

以上便是这一知识的干货分享,希望各位同学用心阅读并理解,然后多看多写,?#27426;?#33021;够从容、漂亮应对这一考查。

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(责任编辑:张龙)
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